Radio-Chat

Es una oportunidad para la Educación que las Tecnologías de la Información y Comunicación, ofrezcan capacidad y potencial para experimentar con actividades que pueden ser significativas en los ambientes de aprendizaje, esta es una tesis que mantiene Burgos (2008), proponiendo ademas que un alto nivel tecnológico puede asociarse con un alto nivel de interacción, y cuando exista esta tecnología en la Educación, nos permitirá acceder a comunidades aisladas y remotas, empleando tecnicas qeu sean flexibles en tiempo y espacio.
Es el caso de la Radio en internet, que ofrece potenciales interesantes para diseñar ambientes de aprendizaje y que ahunado a los Chat, permite incentivar un proceso de retroalimentación.
Este proyecto , nos dice Burgos (2008), es un proceso de bajo costo, que busca aprovechar la economía de escala en las instituciones educativas y que tiene 4 características: Unisensorialidad (la comunicación oral, es una de las completas, estimula el pensamiento y la razón, y permite al oyente "sentir" lo que se transmite), Unidireccionalidad (la comunicación fluye en un sentido, lo que puede propiciar una dependencia del escucha, esto se contraresta con la comunicación en dos vías), Condicionamiento del Auditorio (se busca que nuestros oyentes pasen de oír para entretener a escuchar y reflexionar), y la Fugacidad (el medio no permite un retroceso en el tiempo. por lo que requiere una planeación efectiva).
Las principales ventajas de este medio son: la flexibilidad de tiempo y espacio, (siempre y cuando se grabe o se localize en un sitio), pues se puede escuchar en cualquier momento y en cualquier lugar en donde se tenga la tecnología.
Amplias oportunidades educativas. pues incrementa las aulas virtuales a tantas como equipos tengan acceso al sitio y bajen la información.
Facilidad y aceptación natural del medio, en Educación tenemos que lograr interesar a nuestro público y que esto se refleje en un desarrollo personal o en participación.
Las principales técnicas empleadas por la radio son: debate de ideas, foros de discusión, panel de consulta, entrevista, estudio de casos, técnica interrogativa, en todas ellas el estudiante busca un enfoque mas práctico que teórico, pues a diferencia de los textos, requiere ejemplificar los conceptos.
El uso de radio con Chat, lo vuelve un medio muy interactivo, de bajo presupuesto y alto impacto en comunidades marginadas, que promueve un rol activo en el proceso de enseñanza aprendizaje e incentiva al oyente hacia un proceso de atención activa, estimula la imaginación y permite la posibilidad de participación, por lo que el diseño de las actividades debe estar centrado en el alumno, partiendo de sus necesidades, intereses y problemas.
Se ha encontrado que la radio Interactiva permite desarrollar una relación de "cercania y calidez" y puede ser realizado bajo demanda (podcasting), crear bitácoras de audio y su clasificación, con lo que se garantiza una consulta asincrónica de la sesión.
La tutoría virtual es uno de los grandes beneficios y una ventaja competitiva en la educación a distancia, pues se puede realizar con asesores expertos en las distintas áreas del conocimiento, flexibilidad de tiempo y espacio para la instrucción, facilidad en el uso efectivo del tiempo, dado que el alumno avanza de acuerdo con sus necesidades individuales, la interacción con otros que permite un aprendizaje significativo gracias al intercambio de experiencias y la contextualización del conocimiento y el empleo de otras herramientas tecnológicas como videotecas, bibliotecas, recursos audiovisulaes que apoyan su instrucción.
Por ultimo se analiza el rol del instructor, quien no deja de ser un docente, que cumple con la labor de enseñar, pero fomentando la colaboración y comunicación entre alumnos y continua mediando entre los materiales de estudio , los objetivos educativos y los alumnos.
Debemos entender a las Tecnologías Informáticas y de la Comunicación como herramientas que apoyan la labor de enseñanza aprendizaje, y que nos permiten realizar las labores y tareas educativas rutinarias, permitiendonos tiempo para trabajar en aquellas otras que involucran las relaciones interpersonales que son cruciales y trascendentes para motivar, apoyar, compartir, y hasta discutir y concluir con nuestros alumnos, para que ellos desarrollen su propia personalidad y carácter en esta labor que es la Educación.
Burgos A., J. V. (2008), El reto de la radio interactiva y la tutoria virtual, en Lozano R., A. y Burgos A., J. V. Compiladores, Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Ed. Limusa.

Aprendizaje Móvil

Burgos (en prensa) nos introduce al tema, planteando una serie de estrategías para que una iniciativa o proyecto tenga exito, como son el "conocer las reglas del juego", evaluar el entorno, identificar obstáculos y miedos, conocer a los involucrados, fomentar alianzas, y sobre todo buscar obtener refuerzos positivos para todos. Todas ellas las considero muy maduras y realmente importantes cuando queremos innovar sobre todo en un campo tan trabajado como es la educación.
La educacion movil, e-movil, se define como el uso de tecnología móvil e inalambrica aplicada con fines educativos, que brinda soporte bajo demanda en los procesos de enseñanza aprendizaje, en modelos de formación que favorecen la instrucción formal y o mejora continua apoyando las nuevas necesidades que surgen en el ambiente profesional.
Como se sabe cada día contamos con mayor poder de procesamiento, mas aplicaciones, mas poder de almacenamiento, mayor comunicación y por tanto mayor integración, en la educación esto se ha visto en las formas de aplicación como son el d-learning, e-learning, m-learning y n- learning.
Para la educación movil se ha presentado una convergencia entre tecnología y enfoques de aprendizaje, en la primera los servicios personalizados, conectividad inalambrica, movilidad de recursos, conciencia contextual, ubicuidad, y reusabilidad, mientras por el segundo se dan los aprendizajes: centrado en la persona, colaborativo, situacional, contextual, ubicuo y permanente (learning longlife).
Se ha aprovechado la tecnología movil en la educación porque hace posible que los estudiantes tomen mayor control de su trabajo y de su aprendizaje, volviendose mas independientes y autodirigidos de su propio aprendizaje.
Pero es muy importante entender que el aprendizaje es un acto personal, no basta desarrollar un sistema que administre contenidos y facilitarlo usando internet, puede existir una mistica que involucra a directivos,escuela y docentes, ya esta disponible la tecnología y esta se puede ofrecer con el apoyo de tutores y asesores, pero es indispensable un alumno, con caracteristicas que le permitan estar conciente de su propio aprendizaje.
A pesar de existir en nuestro país una brecha tecnológica, entre quienes usan estas tecnologías y quienes no tienen acceso a ellas, existen indicadores que nos permiten conocer como una gran cantidad de mexicanos tiene acceso ahora a estas tecnologías, sobre todo con el uso de celulares, y los 22.4 millones de suscriptores de Internet en 2007, ademas de un 81 % de población menor a 34 años que utiliza tecnología inalambrica. lo cual nos permite tener una idea del potencial que tiene esta tecnología para su posible uso en educación.
Comparto con nuestro autor, el que tenemos una oportunidad para implicar a nuestros jóvenes en el uso de estas tecnologías para mejorar su disposición al aprendizaje, a la utilización de estos elementos con fines o propositos educativos, es importante un esfuerzo de concientización, de sensibilización de convencimiento en favor de mejorar el aprovechamiento de estos recursos con que ya cuentan en favor de su propio desarrollo y crecimiento, y no solo como un método de distracción y escape de su realidad.

Recursos Audiovisuales aplicados a la Educación

Realmente uno de los artículos mas interesantes que hemos leído, en cuanto a aquellos que estamos estudiando la especialidad de tecnología educativa, ya que nos presenta la oportunidad que la tecnología ofrece al sector educativo, como herramienta que apoya el proceso de enseñanza.
Dado que "los objetos de conocimiento no se registran y se reproducen pasivamente, sino que el sujeto actúa sobre ellos y los percibe a través de esta acción"(De León, 2008, p. 188), el proceso de enseñanza aprendizaje debe permitir, proponer y acercar aquellos elementos que conduzcan a que el dicente actue sobre ellos, y como dice De león (2008, p. 189) "la experiencia me ha dicho que al presentar elementos visuales en su educación, los alumnos pueden retener mas de lo visto" y complementan lo visto con el docente.
Hay varias herramientas que permiten esta experiencia como son el video, audio y recursos multimedia.
El video es la técnica que reproduce imagen y sonido y debemos cuidar 3 características: la naturaleza didáctica, la significación de la imagen y el conocimiento específico. este debe mostrar lo que no se puede realizar con textos, mostrar los procesos, los experimentos, los métodos, que permitan en el alumno, formar y apoyar el concepto y su empleo.
Los videos pueden ser de diferentes tipos: cápsulas, Entrevistas, Noticiero ficcional, Dramatización, Panel de expertos, reportajes, encuestas de opinión y hasta fragmentos de materiales producidos por otra entidad.
En internet el uso de videos, tiene la limitante del tamaño, lo que le permite viajar y recibirlo facilmente, por ello una de las principales caracteristicas es la compresión y otra la definición de la imagen, para que la misma sea atractiva.
El artículo nos muestra algunos consejos para producir videos, así como algunas formas de distribución en internet, como son el uso de correos electronicos, anotaciones para el usuario, uso de gráficos. Así como las ventajas y desventajas de usar videos por Internet.
Audio, que es el registro y transmisión de sonidos, pero tambien al escuchar somos capaces de formar en nuestra mente imágenes que nos permiten construir conocimiento, hoy en día se pueden grabar conferencias, charlas, entrevistas, reportajes y otros testimonios que agregan a un curso mas posibilidades que no siempre son explotadas.
Uno de los aspectos a considerar en este artículo es el proceso que nos muestra para incorporar productos audiovisulaes a un curso interactivo, y que son: El Instructor desarrolla los contenidos, entre el instructor y el diseñador isntruccional estructural el contenido, se realiza una reunión con todo el equipo de producción del curso, se producen los materiales audiovisuales, se realiza una revisión de los mismos por todo el equipo, y se prepara la programación del curso en línea, y por último se realiza una evaluación y retroalimentación.
Recursos Multimedia, es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultanea e interactiva de varios modos de representación de la información: textos, sonidos, imagenes fijas o animadas.
Los consejos que nos dan son muy valiosos pues es su experiencia de varios años en la educación, la información en cada diapositiva debe ser concisa y clara, usar palabras claves y frases cortas, no poner mas de seis o siete renglones, usar mayúsculas y minúsculas, 20 diapositivas por hora, tipografias planas, textos en 30 puntos y títulos mayor a 36 puntos.
En fin es un árticulo muy interesante y sobre todo basado en la experiencia del autor.
De León, M., A. (2008), Recursos audiovisulaes aplicados a la educación en Lozano, R., A. y Burgos A., J. V. (Comp.) Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Ed. Limusa.